教育，国之命脉，牵一发而动全身，系百年而导国运。十年树木，百年树人。若论今日中国之崛起，肇始之力发端于教育，教育盛，则人才辈出，民力丰沛，国体向上；教育衰，则社会浮躁，未来迷茫，振兴乏力。建设集一流学科为一体的一流大学，实为教育强国之魂魄。
继中央“十三五规划建议”提出“使若干高校和一批学科达到或接近世界一流水平”的目标后，国务院５日发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，为如何建设一流大学指明了方向。笔者以为，要实现这一目标，还需以人为本，抓好三个关键。
培养一流的校长。大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。校长是一所学府的最高管理者，其教育素养及办学思想直接影响着大学的层次。众所周知，如果没有蔡元培，就不会有今天的北大；如果没有梅贻琦，就不会有今天的清华；同样如果没有张伯苓、马相伯、竺可桢，也就不会有今天的南开、复旦和浙大。一流大学的校长，必需集优秀的教育家和管理者为一身，要既懂教育又懂管理，二者缺一不可。蔡元培任北大校长之前，北大因封建沉疴未去，校政腐败，制度混乱，学生求官心切，学术空气淡薄而为社会菲薄。蔡先生上任后，提倡“思想自由，兼容并包”的办学思想，抱定宗旨，大胆改革，最终使北大面貌焕然一新而迅速挤身于一流大学之列。因而建设一流大学，培养一流的大学校长为首要任务。
培养一流的教授。大学者非谓有大楼之谓而是有大师之谓。大学承载着传授知识、创新知识和推动学术进步的任务，如果没有一批在学术上先进、精神上刻苦、思想上进步的著名学者和一流教授，那么这所大学绝对不能算是一流大学。比如：梅贻琦时期的清华国学研究院，因为有梁启超、王国维、陈寅恪、赵元任四大学术导师，才有了“中西兼容、文理渗透、古今贯通”的学术思想，形成了著名的“清华学派”，培养出了一大批高水平的学术大师，使得清华在中国近现代学术史上占据了重要的地位。同时期的北大，也是因为有了陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、钱玄同、刘半农等一流教授，才使之成为新文化运动和马克思主义的传播中心、五四运动的策源地，其影响已远远超出了教育领域。所以，建设一流大学，必须培养一流的学者和教授。
培养一流的学生。大学者，大人之学也。大学是钻研学问、开启智慧和培育德性的圣殿，要能使人变“大”，这个“大”是指“为天地立心、为生民立命，为往圣继绝学、为万世开太平”，是精神之大、人格之大、专业成就之大，要能将一般人培养成引领社会精神风貌、推动社会发展的杰出精英和高等人才。以世界著名大学哈佛为例：哈佛大学共出过8位美国总统和数十位诺贝尔、普利策奖获得者。此外，还培养了一大批著名的学术创始人、世界级的学术带头人；近代中国，也有许多著名学者曾就读于哈佛大学，如胡刚复、竺可桢、赵元任、陈寅恪、林语堂、梁实秋、梁思成等等。所以一所大学，必需要严把学生的“进口关”，严格控制“质量关”和“出口关”，要瞄准世界一流，汇聚优质资源，培养一流人才，产出一流成果，只有这样，它才有可能成为一流大学。
我之所在，即是中国，学之所在，即为中国。建设一流大学，吹响了教育强国、人才强国、创新强国的“集结号”，只有脚踏实际，积极探索，迎难而上，发力迈进，才能为中华民族实现伟大复兴梦提供有力的智力支持。
（编辑：李晓刚）
